把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫( )。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 隐形课程
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地方课程是指( )。
A. 由地方各级教育行政部门开发的课程
B. 由国家规定的课程
C. 由学校教师自己编制的课程
D. 由学校开发的课程
学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 选修课程
D. 校本课程
为了保证和促进课程对不同地区、学校学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是( )。
A. 必修课、选修课和活动课
B. 理论课、实验课和活动课
C. 显性课、隐性课和实践课
D. 国家课程、地方课程和校本课程
下列选项中,关于课程的说法不正确的一项是( )。
A. 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其过程的总和。
B. 课程与教材的涵义相同。
C. 课程随社会的发展而演变,反映了一定社会的政治、经济要求。
D. 课程包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的各种教育活动。
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