题目内容

不管是对整本还是单篇课文的分析，除以课标为准外，还应考虑。

A. 教材特点
B. 教师特点
C. 学生特点
D. 时代特点

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A. 教材呈现什么叫什么
B. 对教材进行大幅度调整
C. 不必考虑学生情况
D. 灵活使用合理调整

A. 课时目标要以课程总目标和单元目标为依据，保证其整体性。
B. 要注意为不同能力层次的学生设计不用层次的目标。
C. 教学目标要做到规范、全面、具体、突出重点。
D. 通常使用“了解”、“理解”、“学习”等词语表述。

A. 尽量多问，以提高学生注意力。
B. 尽量问一些常识性问题，方便学生回答。
C. 要设计不同层次的问题，引导不同学生进行思考。
D. 通常可以设计问题链，引导学生逐步理解课文内容。

A. 板书要简洁大方，突出重点
B. 尽量不用板书，用PPT展示更便捷。
C. 通常语文教师要写正楷字。
D. 通常板书的字体不能太小。