题目内容

下列哪种课程模式打破学科界限,利于学科知识的贯通融合?

A. 以学科为基础的课程模式
B. 整合课程模式
C. 以问题为中心的课程模式
D. 以岗位胜任力为导向的课程模式

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A. 肿瘤是指机体在各种致瘤因子作用下,局部组织细胞增生所形成的新生物。
B. 下丘脑位于大脑腹面、丘脑的下方,是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在。
C. 如何进行腰椎穿侧的知识
D. 采用找要点、列提纲、构建知识网络的办法帮助记忆

A. 内容传授主体是教师和学生
B. 评价重点强调总结
C. 采用多种评价方法,如直接观察进行评价
D. 教育目标是应用知识

A. 正确处理好个人利益、集体利益和为人民健康服务之间的关系
B. 学医不精,不若不学医也
C. 淡泊名利、廉洁行医
D. 在行医过程中将自身利益放在第一位

A. 坚持求真务实的态度和精神
B. 苦练本领,个性化地满足人们在生理、心理和社会层面的生命健康追求。
C. 在工作中坚持科学至上
D. 在工作中坚持“求全”亦或“求权”的职业思维,在医疗活动中树立法治精神和法治思维