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幼儿情绪的一般特点是易冲动、____、易受感染和易外露。 A.很含蓄 B.很理智 C.很稳定 D.易变化 [解析]答案: D. 本题主要考查婴幼儿情绪的一般特点。情绪和感知、记忆等认识过程一样,是人脑对客观事物的反映。但不是对客观事物本身的反映,不是对客观事物和人的需要之间关系的反映。婴幼儿的情绪特点如下:①易冲动;②易变化;③易受感染;④易外露。 [鉴定点分布]基本要求→基础知识一婴幼儿心理学知识→幼儿情绪的一般特点

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影响幼儿____发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响,以及性格的影响。 A.思维 B.能力 C.感知 D.气质 [解析]答案: B。本题主要考查影响幼儿能力发展的因素。研究结果表明,幼儿期是幼儿能力发展最快的时期,尤其是从出生到5岁是幼儿智力发展最为迅速的时期,然而这一时期幼儿的能力发展往往会受很多因素的影响,包括:①先天和后天的影响;②知识和技能的影响;③性格的影响。 [鉴定点分布]基本要求一基础知识→婴幼儿心理学知识一影响幼儿能力发展的因素

____,我国恢复和建立了各级学前教育组织机构,颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律法规。 A.“文革”期间 B.十一届三中全会以后 C.1949年以后 D.进入20世纪90年代以来 [解析]答案: B。本题主要考查我国学前教育发展概况。在新中国成立后,20世纪50年代,学前教育开始向苏联学习,并颁布了一系列学前教育文件。对学前儿儿童的健康发展起到了保障作用。“文革”期间,受极左影响,学前教育进入了寒冷的冬季。十一届三中全会以后,十年动乱结束,学前教育迎来了发展的黄金时代。恢复和建立了各级学前教育组织机构,颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律法规。 [鉴定点分布]基本要求一基础知识一婴幼儿教育学知识一我国学前教育发展概况

学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和。 A.设备条件 B.师生关系 C.交往方式 D.文化建设 [解析]答案: D。本题主要考查学前教育机构的环境。教学教育机构的环境主要包括物质环境和精神环境,而学前教育机构的精神环境主要指学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容。具体体现在保育员与学前儿童之间、学前儿童与学前儿童之间、保育员与保育员之间的相互作用、交往方式及学前教育机构文化建设等方面。[鉴定点分布]基本要求一基础知识→婴幼儿教育学知识一学前教育机构的环境17.保育员应负责本班房舍、设备、环境的工作。 A.收拾整理 B. 维修 C.清洁卫生 C. 安全 [解析]答案: C 本题主要考查保育员的职责。我国《幼儿园工作规程》中,对保育员的要求有以下几点:①负青本班房合、设备、环境的清洁卫生工作:②在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动:③在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;④妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。 [鉴定点分布]基本要求一基础知识一婴幼儿教育学知识一保育员的职责

幼小衔接工作的任务是儿童能够尽快地适应新生活和____。 A.培养孩子的学习兴趣 B.喜欢上学 C.为儿童终身发展服务 D.提高孩子学习成绩 [解析]答案: C。本题主要考查幼小衔接工作的任务和意义。幼小街接是指幼儿园和小学根据学前儿童身心发展阶段性和连续性的规律,以及学前儿童终身发展的需要,做好幼儿园教有与小学教育两个学段的街接工作。而幼小衔接工作的任务是使儿童能尽快适应新生活和为儿童终身发展服务。 [鉴定点分布]基本要求一基础知识一婴幼儿教育学知识一动小街接工作的任务和意义