现行《语文课程标准》明确地提出了义务教育阶段"口语交际"的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会（），初步学会文明地进行（），发展（）”
A. 人际沟通和社会交往
B. 合作精神
C. 倾听、表达与交流
D. 了解讲话主要内容
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下列哪些是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中“综合性学习”第二学段教学目标要求？
A. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
B. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
C. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
D. 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
综合性教学的学段目标既具有（ ）又具有（ ），对学生群体或个体的要求，都比较明确而宽松。
A. 可行性
B. 可变性
C. 规律性
D. 传统性
口语交际的知识能力目标体现了（ ）特点和（ ）特点。
“把（ ）作为语文学习的重要组成部分”，是顺应新世纪教育改革的发展趋势，既具有积极的现实意义，又具有深远的历史意义。
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