A. 学前儿童的科学认识结果具有朴素性与主观性 B. 学前儿童的科学认识过程具有经验性与试误性 C. 学前儿童的科学是间接的、抽象的、解释性的 D. 学前儿童的科学认识具有发展性与建构性
A. 观察和发现 B. 假设和检验 C. 推理和形成结论 D. 解释和预测
A. “儿童科学”是一种经验层次的科学知识 B. “儿童科学”是一个自我建构的过程 C. “儿童科学”是对世界的独特理解
A. 对 B. 错