文本解读的策略有
A. 把握文本解读的要素
B. 把握文本解读的层次和形态
C. 把握文本细读的方法
D. 把握文本的构成要素
E. 把握文本的体式特征
文本教学意义的建构基于以下因素:
A. 作者的文本
B. 读者的文本
C. 编者的文本
D. 目标的文本
E. 情境的文本
文本解读过程可以分为
A. 走进教材,与编者对话
B. 走近文本,与文字对话
C. 走进文本,与作者对话
D. 走出文本,与自我对话
E. 走进文本,与作品中人物对话
下列属于文本细读方法的有
A. 消解:抓住矛盾点
B. 填补:找准空白处
C. 比较:点化平凡处
D. 概括:由点到面
E. 拓展:由课内到课外