大多数学生从功用性的定义或具体的描述水平，向接近本质的定义或作具体的解释水平转化是在（）
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高一
从概念的分类能力来看，初高中生可分为四级水平，初中生处于（）
A. 二级向三级水平过渡
B. 三级水平
C. 三级向四级水平过渡
D. 四级水平
下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是（）
A. 平衡性表现明显
B. 自我中心再度出现
C. 批判性显著增强
D. 表面性依然存在
初中生推理能力的特点是（）
A. 从初一开始，青少年就具备各种逻辑推理能力，但处于初级水平。
B. 演绎推理能力高于归纳推理能力
C. 直言推理最先掌握，其次是复合推理和选言推理，最后是连锁推理
D. 推理水平的发展顺序是，最先掌握推理中干扰的排除，其次是改正错误，最后是运用推理去解决问题
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