A. 颜色失认 B. 物品失认 C. 形状失认 D. 视空间失认 E. 单侧忽略
A. 口颜面失用 B. 意念性失用 C. 意念运动性失用 D. 发音失用 E. 构成失用
A. 颜色匹配错误 B. 形状辨认错误 C. 环境音辨认错误 D. 方向辨认错误 E. 面容辨认错误
A. 触觉失认 B. 物品失认 C. 视空间失认 D. 手指失认 E. 形状失认
A. 二等分试验 B. 绘画试验 C. 图形一背景区分障碍检查 D. 临床记忆量表 E. 深度和距离辨认障碍检查
A. 无意义声音配对 B. 环境音 C. 音乐 D. 语声 E. 噪音
A. 按命令执行肢体动作 B. 临摹立方体 C. 给玩具娃娃穿衣服 D. 按指令完成系列动作 E. 按口令吹口哨
Albert划杠测验 B. Diller测验 C. 绘画测验 D. 平分直线测验 E. 临摹测验
A. 检查时重点观察患者能否完成某项活动，不用与患者日常生活中的活动比较 B. 注意患者对问题的理解程度 C. 对比两侧肢体的动作有无差别 D. 观察患者的运动障碍的影响程度 E. 观察患者完成动作中存在的困难和错误
A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 E. 7岁
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