在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、体态等来表达。

将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。

A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与观
D. 课程实施的生成观

分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

A. 能力分组、作业分组
B. 年级分组、能力分组
C. 作业分组、年级分组
D. 能力分组、差异分组

在西方历史上重视教学手段研究的代表性人物，首推（）。

A. 裴斯泰洛齐
B. 福禄贝尔
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳

（）就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

A. 非指导性教学
B. 自学
C. 个别教学
D. 程序教学

基于因特网的网络教学

个别辅导

开放课堂

概念获得教学模式

引导—发现教学模式