A. 教科书 B. 提高课堂教学质量 C. 人的全面发展 D. 提高学生的动手能力
A. 各自孤立地设计 B. 先孤立设计,再整合 C. 整体设计、整体优化 D. 突出"任务"、整体设计
A. 化学事实性知识 B. 概念图 C. 化学理论性知识 D. 化学技能性知识
A. NH<sub>4</sub><sup>+</sup> B. N<sub>2</sub> CCl<sub>4</sub> D. CO<sub>2</sub>
A. 棉、麻、羊毛属合成纤维,完全燃烧都只生成CO<sub>2</sub>和H<sub>2</sub>O B. 甲烷和Cl<sub>2</sub>的反应与乙烯和Br<sub>2</sub>的反应属于同一类型的反应 C. 天然气、液化石油气和汽油的主要成分都是碳氢化合物 D. 分子式为C<sub>10</sub>H<sub>14</sub>苯环上只有一个取代基的芳烃,其可能的结构有3种
A. 发挥学生的主观能动性 B. 重视环境与教育对儿童心理发展的作用 C. 学习是积极主动的 D. 因材施教
A. 2 B. 1 C. 0.5 D. 1.5
A. 教学过程的规划 B. 教学内容的设计 C. 教学方法的实施 D. 教学方法的选择