下列各句不是比喻句的一项是()

A. 童年的烙印却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。
B. 人一离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英。
C. 浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。
D. 比灾难、战争更使人难以忘怀的是放逐,像屈原、贾谊、韩愈、柳宗元、苏东坡等。

《听听那冷雨》课文第7段中的句子“那古老的音乐,属于中国”含义的理解,最准确的一项是()

A. 雨打在屋瓦上,就像乐器在演奏,韵律清脆可听,这种美妙的音乐,只有在中国古代才能欣赏得到。
B. 早在北宋时期,文学家王禹偁就写下《黄冈竹楼记》,描写在竹楼听雨的独特感受,作为传统保留至今。
C. 雨声之美只有在中国的瓦屋里才能领略,在台湾日式的古屋里也可以听雨,但那古屋是模仿中国的。
D. 现代社会,瓦屋迅速消失,代之而起的是平顶的高楼,在高楼里无法听雨,听雨的诗意也随着消失。

下面对这篇散文的赏析,不正确的一项是()

A. “听听那冷雨”中的“冷”,一是为了突出在春寒料峭的雨给人的感受,二是表现因“雨滴在伞上,脸上”的而产生的内心的凄冷。
B. 作者由雨展开联想,由雨想到写雨的汉字,以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情,深化了主题。
C. “一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起”一句,以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的深情。
D. 本文使用了大量的叠音词写雨,如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等,使证言具有较强的节奏感和韵律美。

《听听那冷雨》课文第8段联想王禹偁《黄冈竹楼记》,对其作用的分析,错误的一项是()

A. 引用具体材料来证明“那古老的音乐,属于中国”之观点。
B. 这是一笔相当自然的过渡,作者借助王禹偁的听雨,转入描写在瓦屋听雨。
C. 在竹楼听雨,雨声怕会加倍夸大,令人耳朵过敏,这样写反衬出在瓦屋听雨。
D. 作者活用典故,涉笔成趣,丰富了作品的古典文化内涵,增添了诗的韵味。

对《祖国土》这首诗的意象和表达的思想情感的分析,有错的一项是()

A. 诗人借助“套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”等意象来表现人们对脚下的土地总是很不在意,土地这一祖国的象征常常被人们忽略。
B. 诗人认为祖国土就像“套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”,它影响了美观,阻碍了社会的进步和发展,所以我们要把祖国土“践踏蹂躏,磨成齑粉”,从而表明诗人想要改革社会的强烈愿望。
C. 诗人用“不拘礼节”来表明自己已经和土地融为一体,土地已是自己的一部分,一切礼节反而是疏远的表现,这样写更能诗人用“不拘礼节”来表明自己已经和土地融为一体,土地已是自己的一部分,一切礼节反而是疏远的表现,这样写更能体现作者对土地的亲切感。
D. 在诗人看来,土地是人类的母亲,是人类得以生存的依靠,哪怕祖国再怎么贫穷落后,我们在祖国再怎么遭灾受难,我们都应该热爱自己的祖国。

下列对《乡土情结》这篇文章的赏析，正确的两项是( )

A. 以乡土情结的形成和表现为主线,脉络清晰,以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应。
B. 第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的喜容笑脸……这一切决定了自己一生的方向,形象生动,很有说服力和感染力。
C. “失根的兰花,逐浪的萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动形象地写出了远离乡土的游子们孤若无助的境遇。
D. “鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根”的比喻,旧典活用,极富新意,为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。
E. 最后一段,写乡土之恋不会因科学的进步,东西文化的交融,地球的变小而消失,笔法生动具体读来发人深省,回味悠长。

对课文《听听那冷雨》的赏析,不正确的两项是()

A. “走入霏霏令人更想入非非”一句由实到虚,由景到情,把自然界的雨境和人内心的情思联系在一起,很富有诗意。
B. “听听那冷雨”中的“冷”,一是为了突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受,一是表现因“发上下一点白霜”而产生的内心的凄冷。
C. 本文围绕着春雨,创造了一种既朦胧又明丽,既沉郁又旷达的独特的意境,意象众多,“虽巧而不见刻削之痕”。
D. “一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起”一句,以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。

陶渊明(365~427)，字 ,又名________,字________，________(朝代)诗人，号________。他以写________诗为主,著有《陶渊明集》。

钱歌川(1903—1990)，原名，笔名、味橄等。湖南湘潭人。著名的 、 。

阿赫玛托娃著有诗集《黄昏》、《白色的鸟群》、《车前草》、《安魂曲》等。

A. 对
B. 错