个体心理发展的动力是（）。

A. 主客体的相互作用
B. 环境与教育的作用
C. 个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾
D. 个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 。

A. 情境
B. 疑问
C. 思维状态
D. 思维起点

品德心理结构中最有动力色彩的成分是（）

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、()和好感效应。

学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，称为()。

班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。即学习者根据一定的主人标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为,强化的作用在于激发和推持学生的学习行为。()

A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 间接强化

学生考试作弊表明其品德存在问题。判断对错

从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。（）

精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。()

心理学的研究对象是什么？它包括哪些方面？