A. 舌肌无力 B. 腭咽机制异常 C. 硬腭有裂 D. 咽肌无力 E. 悬雍垂过长
A. 针对构音障碍的类型进行治疗,而不是根据异常的言语表现进行治疗 B. 构音器官评估所发现的异常部位,便是构音运动训练的出发点 C. 遵循由难到易的原则 D. 治疗从哪一环节开始和先后顺序如何根据治疗师个人经验进行 E. 轻度构音障碍患者可以通过使用交流版来进行治疗
A. 下颌、舌、唇的训练 B. 发音的训练 C. 减慢言语速度 D. 音辨训练 E. 听理解训练
A. 耸肩训练 B. 饮食训练 C. 呼吸功能训练 D. 听理解训练 E. 放松训练
A. 硬腭化 B. 软腭化 C. 齿背化 D. 鼻音化 E. 送气音化
A. 把d、g发成t、k B. 把相当数量的音发成I音 C. 把相当数量的音发成n或m音 D. 把相当数量的音发成m、f、n音 E. 把相当数量的音发成z、c、s音
A. 冷刺激训练 B. 应用腭托 C. 吹的训练 D. 舌运动训练 E. 推撑训练
A. 痉挛型 B. 混合型 C. 失调型 D. 运动过多型 E. 弛缓型
A. 韵律训练 B. 呼吸训练 C. 发音训练 D. 克服鼻音化训练 E. “推撑”疗法
A. 深呼吸及吸气的控制训练 B. 改善下颌及口唇的控制 C. 改善舌的控制 D. 改善腭咽机制 E. 口腔知觉训练
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