学习动机的两个基本成分是（）。

A. 学习需要
B. 学习迁移
C. 学习心理
D. 学习期待
E. 学习技能

学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A. 认知的驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的（）。

A. 导向功能
B. 激活功能
C. 强化功能
D. 调节与维持功能

简述培养学生学习动机的途径。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 自我提高动机
D. 附属动机

简述影响学习动机形成的主要因素。

根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。

A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气

最有利于学习效果提高的动机水平是（）。

A. 低等程度
B. 中等程度
C. 高等程度
D. 与高、中、低没关系

将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。

A. 学习内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力

把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。

A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 间接的近景性动机
D. 直接的远景性动机