A. 道德行为习惯的形成 B. 尊重准则和社会公正感两方面 C. 道德信念的形成 D. 能运用道德原则进行是非判断
A. 高智能型 B. 高创造型 C. 场依存型 D. 场独立型
A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 形式教育 D. 实质教育
A. 杜威的《民主主义与教育》 B. 赫尔巴特的《普通教育学》 C. 夸美纽斯的《大教学论》 D. 昆体良的《雄辩术原理》
A. 实物直观 B. 模像直观 C. 言语直观 D. 符号直观
A. 对话反思法 B. 观摩反思法 C. 理论反思法 D. 课题反思法
A. 学习任务的相似性 B. 原有的认知结构 C. 学习的心向与定势 D. 学习的指导
A. 波斯纳 B. 特韦尔克 C. 布鲁巴奇 D. 布鲁纳
A. 桑代克 B. 贾德 C. 奥苏伯尔 D. 韦纳
A. 读、写、画 B. 读、画、算 C. 画、写、算 D. 读、写、算
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