从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）、（）、（）、（）。

数学是（）的重要组成部分，（）是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新。

你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？

在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。

A. 克服困难
B. 解决问题
C. 相信自己
D. 乐于思考

提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

A. 正确
B. 错误

小学阶段对于“图形的认识”这一内容，教材是遵循怎样一个编排体系？为什么这样安排？

（）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。

A. 文本资源
B. 社会教育资源
C. 生成性资源
D. 信息技术

从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（）、（）、发展性和开放性等特点。

小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。