A. 对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器 B. 在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等 C. 让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回 D. 交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E. 在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
A. 调节神经功能 B. 促进体液循环 C. 松解软组织粘连 D. 心理效应 E. 加速骨折或骨痂的愈合
A. 症状轻的患者，可以从步行开始进行训练 B. 从简单的单侧逐步过渡到比较复杂的双侧 C. 先从小范围缓慢的动作过渡到大范围快速动作 D. 两侧轻重不等的，先训练重的一侧E.两侧残疾程度相同的，原则上先从左侧开始
A. 两点步行 B. 三点步行 C. 四点步行 D. 五点步行 E. 同时拖地步行
A. 双手握住轮椅的扶手 B. 肘关节保持在屈曲90°左右 C. 臀部紧贴后靠背 D. 上身稍向前倾 E. 双足间距与骨盆同宽
ADL训练 B. 双上肢的肌力训练 C. 保持ROM训练 D. 助行器的使用训练 E. 站立平衡训练
A. 0.8:1 B. 1:0.8 C. 1.5:1 D. 1:1 E. 1:1.5
A. 红外线 B. 温水疗 C. 微波 D. 超短波 E. 冷疗
A. 水温35～37℃ B. 水温37～38℃ C. 水温38～40℃ D. 水温40～45℃ E. 不超过50℃
A. 无肉眼可见的红斑反应 B. 可见的轻微的红斑反应 C. 明显的红斑反应 D. 强红斑反应 E. 照射2小时后出现强烈红斑反应
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