A. 美国 B. 德国 C. 法国 D. 英国
A. 裴斯泰洛齐 B. 福禄培尔 C. 蒙台梭利 D. 赫尔巴特
A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
A. 自然 B. 数学 C. 文学 D. 神学
A. 课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则 B. 课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致 C. 儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序 D. 儿童课程应经常更换
A. 三个阶段 B. 四个阶段 C. 五个阶段 D. 六个阶段
A. 注意 B. 行动 C. 期待 D. 要求
A. 应用 B. 交流 C. 综合 D. 叙述