自我认识包括以下哪些方面（）。

A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 综合自我

大学生自我意识发展的规律是（）。

A. 分化-矛盾-统
B. 矛盾-分化-统一
C. 统一-分化-矛盾
D. 分化-统一-矛盾

人格结构的核心是自我体验。（）

A. 对
B. 错

一次一位班主任带来中文系一个大二的女生，说该女生长期营养不良而导致全身长满了紫癜，精神不济，学习成绩下降，人际关系紧张。与该女生详细谈话后得知，该生家庭十分贫困，无钱供她读书，她靠做家教挣来的工资做生活费，还要养活一个在读高中的弟弟，因此，很自卑，总觉得同学都瞧不起她，感觉很痛苦。其实，该生成绩不错，大一时曾获二等奖学金获，同学对她评价还可以。可她却固执地认为同学都因她家庭困难而“鄙视”她，最令她苦恼的是没有男生追求她。为了改变现状，她常常连续一个月不吃肉，节约伙食开支，去购买漂亮衣服，甚至，买新上市的水果，在寝室吃给别的同学看，以获得同学的羡慕与“尊重”。这样的“牺牲”，并没有让她感觉到自己的处境有任何好转，反而发现同学投来异样的眼光，心情越来越糟，由于长期缩食，她患上了严重贫血，常常头晕目眩，上课注意力难以集中，记忆力减退，学习成绩大滑坡，以致补考多门而成为班上的“困难”学生，烦恼、自卑、懊恼时刻在吞噬着她不甘人后的自尊心，但此时的她已感力不从心。思考：该女生属于什么类型的心理困惑，并思考其产生原因？

天资聪颖的晓宇，对自己要求严格，学习勤奋刻苦，从不甘人后，对自己期望值很高。大一第一学期考试后，晓宇的学习成绩在全班位居第一，这是他引以为傲的。然后，在寒假社会实践活动中，他看到几个学习成绩不如他的学会生干部忙前忙后，备受同学的关注时，心里很不是滋味，“不能让别人说自己是书呆子”，因此他决心超过他们，保持各方面“第一”的地位。新学期开学后，晓宇把很大的精力投入到社会工作中去，甚至逃课去筹划活动。功夫不负有心人，他很快得到了同学的认可和老师的欣赏，第二学期结束时，他被选为班长，系学生会副主席。然而一个人的时间和精力是有限的，他的成绩开始下滑了。大二开学，晓宇仍在社会工作方面倍加努力，学习也非常刻苦。当他考试不及格时，他认为是自己还不够刻苦努力，因此就罚自己一天不吃饭，以提醒自己更加刻苦学习。然而，他的成绩还在下滑，他一再惩罚自己，陷入了恶性循环之中。到三年级时，他五门功课不及格，面临退学的结果。这时的晓宇已万念俱灰，感到无脸见父母、老师和同学，觉得自己的存在毫无价值，最后选择了跳楼自杀。思考：晓宇心理问题产生的原因是什么？

简述埃里克森的自我发展学说。

大学生自我意识的矛盾主要表现在哪些方面？

简述自我认识中常犯的一些错误。

如何有效的控制自我？