A. 5 B. 10 C. 15 D. 20
A. 管理问题 B. 信息道德失范 C. 思想问题 D. 人事问题
A. 信息检索 B. 信息侵权 C. 信息犯罪 D. 网络舆论暴力
A. 学术原则 B. 研究原则 C. 求是原则 D. 学术信息道德
A. 信息传播 B. 信息道德失范 C. 黑客行为 D. 正当行为
A. 管理问题 B. 思想问题 C. 信息道德失范 D. 人事问题
A. 信息获取角度 B. 信息处理角度 C. 信息传播角度 D. 信息评价角度
A. 如果我使用某人的话或观点,注明资料的来源 B. 写简单的短句子 C. 对资料来源做笔记,并对相关观点用自己的语言组织方式进行总结 D. 查阅好的资料来源
A. 完全依赖互联网和搜索引擎 B. 信息不加甄别判断 C. 随意点击网络中的链接或网站 D. 随意从网站中下载软件
A. 信息素养教育的第一个层次是拓展视野,使大家知道这个世界上原来还有这么多信息资源。 B. 信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力,使人们知道如何获取所需要的信息。 C. 信息素养的第三个层次是培养信息利用能力,使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。 D. 信息素养教育的目标是培养终身学习的能力。