康德曾说过“人唯有凭借教育才能成为人，人绝非人所创造的教育以外的产物”。

A. 正确
B. 错误

小明是班长，班主任要求他放学后“留意”哪些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。

（）是指在学校教育计划之外，由学校教育的机关领导组织的多种多样的教育活动。

A. 课外、校外活动
B. 课外活动
C. 校外活动
D. 社会实践活动

教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A. 从众效应
B. 罗森塔尔效应
C. 马太效应
D. 晕轮效应

卡特尔16PE人格测验运用（）方法编制而成。

A. 经验校标法
B. 逻辑分析
C. 因素分析
D. 综合法

关于校本课程不正确的是（）。

A. 学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程
B. 以学校和教师为主体，开发符合学生需要的课程
C. 校本课程的开发是学校和老师说了算
D. 校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

语文老师已经开始上课了，但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上，说明这类学生注意的（）还有待发展。

A. 稳定性
B. 分配性
C. 转移性
D. 分散性

心理健康有高低层次之分，下列属于较低层次心理健康要求的是（）。

A. 能发挥个人潜能
B. 能发展建设性的人际关系
C. 没有心理疾病
D. 能从事具有社会价值的一般性活动

“五个手指头伸出来都不一样长。”这句话表明，在孩子的成长过程中存在（）。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性

工作中，某中学老师对后进生坚持“六个不批评”原则，即早晨不批评，在办公室不批评，提问题和回答问题时不批评，反映情况时不批评，无意做错事不批评，当着家长的面不批评。 你是否认同该老师的上述做法？