考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。

实施素质教育的重点是（）。

A. 加强德育
B. 发展智力
C. 培养创新精神和实践能力
D. 健康第一

生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A. 接受学习
B. 研究性学习
C. 合作学习
D. 网络化学习

现代学习方式主要有（）。①自主学习②合作学习③探究学习④经验学习

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④

高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊！虽然这是你不经意的一次提问，但我心理有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会……我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧！”这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么？

新教学改革究竟改什么？其主要任务是什么？

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”请运用新课程改革理念分析陶行知先生的教育行为。

为什么要致力于转变学生的学习方式？

新课程从哪些方面提出了教育评价的改革？

新型的师生关系特征包括（）

A. 平等的师生关系
B. 民主的师生关系
C. 对话-互动式的师生关系
D. 教学相长的师生关系
E. 相互尊重的师生关系