一节课40分钟里，小学低年级学生学习状态的低谷时间是（）。

A. 10~15分钟
B. 15~20分钟
C. 10~20分钟

自主学习的核心品质是（）。

A. 主动性
B. 独立性
C. 合作性
D. 积极性

听故事进行口语交际，需要（）。

A. 选好故事，讲好故事
B. 多听故事
C. 要引导学生展开联想和想象
D. 多练习

综合性学习突出综合，表现在（）等几方面。

A. 学习目标的综合
B. 跨领域学习内容的综合
C. 学习形式的多样
D. 学习方式的综合

改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。

A. 规范学生的口头语言
B. 凸现听与说交际的目的性
C. 培养良好的听说态度和习惯
D. 注重提高口语交际能力

在一定意义上，合作是一种顺从，是一种相互认同、相互接纳。

A. 正确
B. 错误

教学片断设计以四年级下册《桂林山水》第二自然段为教学内容，设计教师指导学生精读这一自然段的教学过程，并说明设计意图。【附文章原文】人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。

A. 正确
B. 错误

识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。

A. 正确
B. 错误

《标准》代替《大纲》表明课程价值趋向从精英教育转向大众教育。

A. 正确
B. 错误