A. 利用公共设施及场所为幼儿创设粗大动作学习和训练的环境 B. 提供观察、认识植物和动物以及自然现象的环境 C. 创设与人交往、与同伴游戏的环境 D. 提供具有探索性、挑战性的活动环境
A. 抓 B. 扔 C. 坐 D. 穿
A. 偏爱运动变化的图案 B. 偏爱对比鲜明的图案 C. 偏爱注意形状轮廓的边缘,而不是图案的内容 D. 偏爱中等复杂程度的图案
A. 要有明确的谈话目的 B. 谈话内容应在幼儿生活范围之内并且幼儿能够理解 C. 谈话要在自然状态下进行 D. 与幼儿谈话时要严谨正式
A. 谈话 B. 设计 C. 听课 D. 参与幼儿早期阅读活动
A. 遗传解剖生理异常 B. 不当的家庭教育环境 C. 照护人员的不良态度 D. 同伴环境的欠缺
A. 品格塑造主题 B. 心理调适主题 C. 社会交往主题、认知能力主题 D. 生命教育主题,健康运动主题
A. 视觉 B. 听觉 C. 空间知觉 D. 时间知觉
A. 给予幼儿亲社会行为榜样 B. 忽略那些你想让幼儿改变的行为 C. 关注幼儿做出的被社会所接受的行为 D. 重新创设情境,防止伤害行为的发生
A. 纸质玩教具 B. 木质玩教具 C. 竹玩教具 D. 塑料玩教具