在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是（）。

A. 提醒学生在规定的时间内做完练习
B. 帮助他们把握做作业的速度
C. 在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况
D. 对练习情况提供系统的反馈
E. 关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题

下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。

A. 福勒和布朗效应
B. 费斯廷格效应
C. 罗森塔尔效应
D. 马斯洛效应

老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心，要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。

A. 强化
B. 期望效应
C. 教育效应
D. 马太效应

简述教师职业角色的形成阶段。

教师成长和发展的途径（）。

A. 观摩和分析优秀教师的教学活动
B. 微格教学
C. 专门训练
D. 对教学经验的反思
E. 教学评价

福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。

A. 关注学生
B. 关注教学任务
C. 关注生存
D. 关注情境

（）是（）的先决条件，个人能否成功扮演某种角色，首先取决于其对这一角色的认知程度。

期望

教师期望效应（皮革马利翁效应、罗森塔尔效应）