认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

A. 成熟主义理论
B. 精神分析理论
C. 行为主义理论
D. 建构主义理论

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A. 幼儿园的项目活动
B. 幼儿园单元主题活动
C. 幼儿园生成课程教学
D. 幼儿园学科教学

简述学前教育的衔接。

学前教育的合作的主要方式有哪些？

简述幼儿园教师的角色

强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）。

A. 《理想国》
B. 《爱弥尔》
C. 《教育论》
D. 《明日之学校》

美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于（）。

A. 智力
B. 个体
C. 群体
D. 心理

有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）。

A. 尊重和保护幼儿的原则
B. 教育影响协调一致的原则
C. 和谐发展、全面培养的原则
D. 教育引导发展的原则

幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（）

A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 混合班

陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。

A. 小组教学法
B. 游戏法
C. 整个教学法
D. 故事教学法