结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。

班级生活与管理的发展适宜性要求是什么？

结合实际，谈谈如何建立优质的师幼关系。

多元智慧理论的基本内容是什么？

把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A. 博比特
B. 泰勒
C. 惠勒
D. 布鲁纳

保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）。

A. 正确合理的评价标准
B. 先进的评价理念
C. 规范的评价模式
D. 合适的效率标准

了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。

A. 课程方案评价
B. 课程实施过程评价
C. 课程效果评价
D. 课程教学评价

由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（）。

A. 直接指导的方法
B. 间接指导的方法
C. 支架教学
D. 合作教学

善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。

A. 观察和了解儿童的能力
B. 与幼儿沟通的能力
C. 适应新情境的能力
D. 设计教育活动的能力

简述幼儿园教师的专业素养与专业发展