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单选题

教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）。

A. 量力性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 巩固性原则

单选题

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

A. 复式教育
B. 分组教学
C. 设计教学
D. 道尔顿制
E. 个别教学

单选题

孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一致性与贯性原则

单选题

班级授课制的固定是指（）。

A. 教师、学生、内容、时间和场所固定
B. 教师、学生、教材、课时和场所固定
C. 学生、位置、教材、课时和班级固定
D. 教师、学生、内容、班级和时间固定

单选题

统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。

A. 所有学生
B. 有特殊才能的学生
C. 对教学内容“吃不饱”的学生
D. 对教学内容“吃不了”的学生

单选题

在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。

A. 新授课
B. 复习课
C. 测验课
D. 练习课

单选题

教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 复式教学
D. 小组教学

单选题

“学不躐等”体现了（）。

A. 启发性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则

单选题

教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。

A. 发挥口语优势.进行生动阐述
B. 利用体态语言。营造相应氛围感染学生
C. 引导学生反复诵读。切己体验
D. 组织学生开展活动.实际体验

单选题

对倔强的学生可采取的矫正方法是（）。

A. 心事倾诉
B. 认知调整
C. 情绪疏导
D. 谈话沟通

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