根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。

A. 具体知识和抽象知识
B. 陈述性知识和程序性知识
C. 直接知识和间接知识
D. 感性知识和理性知识

学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）

A. 解释的理解
B. 字面的理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解

根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）

A. 知识的识记阶段
B. 知识的理解阶段
C. 知识的巩固阶段
D. 知识的运用阶段

在日常生活中，“桌子”属于（）

A. 具体概念和易下定义概念
B. 具体概念和科学概念
C. 科学概念和下定义概念
D. 具体概念和日常概念

狭义的知识是（）

A. 个人的知识或人类的知识
B. 生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C. 能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义
D. 个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织

知识积累的前提是（）

A. 知识的巩固
B. 知识的记忆
C. 知识的理解
D. 不断学习新知识

个人能用语言描述的知识属于（）。

A. 感性知识
B. 理性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识

题学习须以符号学习和（）为基础，这是一种更加复杂的学习。

广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。

A. 正确
B. 错误

概括是理解抽象的科学知识的起点。

A. 正确
B. 错误