简述教育与可持续发展的关系。

以下不属于学生文化的特征的是（）。

A. 具有过渡性和调适性
B. 具有反叛性和个别性
C. 具有多样性和时代性
D. 具有社会感和互补性

文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有（）。

A. 创造文化的功能
B. 文化传递和保存的功能
C. 文化的选择功能
D. 文化的提升功能

下列对文化与教育的关系叙述不正确的是（）。

A. 教育是一种特殊的文化现象
B. 教育与文化相互依存
C. 教育与文化相互制约
D. 教育与文化之间是一种封闭的循环关系

社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？

试述教育与生产力的关系。

促进教育发展的根本因素是（）。

A. 生产力水平
B. 科学技术水平
C. 文化传统
D. 经济制度

苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园，不仅要使每一面墙壁会说话，还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我*校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗（节选）是这样写的：《校园处处会说话》……在校门外，远远地，就会望见公寓楼上耀眼的校训：“做有中国灵魂，有世界眼光的人”，他时刻鞭策我们不忘重任。……步入餐厅，正面墙上写着“为了祖国建设，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。”记住了！我们就是这样做的。结合所学的教育学知识，谈谈你对学校文化的理解。

对于教育与政治经济制度的关系，错误的是（）。

A. “教育救国论”是说教育可以决定政治
B. 一个国家的民主化是由教育决定的
C. 政治经济制度决定着教育经费的公配
D. 教育是一种可以影响政治经济的舆论力量

关于校园文化，以下说法正确的是（）。

A. 校风是校园文化的一部分
B. 学校的制度文化是校园文化的核心
C. 学校的绿化与美化属于校园文化
D. 学校的教学设施也是校园文化的一部分