A. 有效性 B. 可辨性 C. 可靠性
A. 无论采取哪种测试方式都是不受限制的 B. 包含所有难度层次 C. 用许多相同的方法测量同样类型的试题
A. 产生一致的结果 B. 样品无论何时都是标准的 C. 实际的测量结果和期望的结果的相似程度
A. 保证所有答案长短相等 B. 建立或者创造对缺乏知识和理解的学生有吸引力的错误选择 C. 配合题目来统计分析
A. 是非题 B. 多选选择题 C. 提供题
A. 根据猜测容易回答 B. 适合统计学的分析 C. 不能用同样的标准来评分
A. 同样的测试通过不同的教员会给出不同的得分 B. 容易测试出学员的实际水平和细节 C. 不管学生的水平，结果能测试出学员的等级
A. 清楚的了解问题 B. 对知识有一个完整的理解 C. 引进更多知识回答部分问题
A. 提供的答案能用种种方法表达 B. 问题是简短的、简练的 C. 转移学生的主题思想，覆盖在其它的课程中
A. 内容 B. 形式 C. 学生
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