A. 近因率 B. 练习率 C. 效果率
A. 准备率 B. 强度率 C. 首因率
A. 首因率 B. 强度率 C. 近因率
A. 避免用恐吓达到成功 B. 保持和提高有组织的自我意识 C. 达到一个更高的令人满意的水平
A. 自我意识 B. 时间和机会 C. 目标和评价
A. 降低联想反应的速度 B. 引起学生几个感知区域的集中 C. 缩小学生的知觉领域。(使学生的知觉领域变的狭窄)
A. 学习变化的组合 B. 将认知组合成为有意义的整体的行为 C. 对学习过程动机认可的能力
A. 感觉登录器 B. 短期记忆 C. 长期记忆