深圳青年歌手丛飞在8年时间内，捐资上百万元资助很多贫困山区的失学儿童，而自己 却身患癌症，负债17万元。有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐。”丛飞的行为不表明 （ ）

A. 人的价值的大小取决于对社会的贡献
B. 丛飞的行为表明实现人生价值必须舍弃物质利益
C. 社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价
D. 人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面

下列对人生目的的作用表述正确的是（ ）

A. 决定走什么样的人生道路
B. 决定人生价值选择
C. 决定会有什么样的文化水平
D. 决定持什么样的人生态度

下列是人生价值的评价方法的是（ ）

A. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
B. 坚持理论学习和认真实践相统一
C. 坚持完善自身与贡献社会相统一
D. 坚持个人成就与自身理想相统一

人生价值评价的客观标准是对只是的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。

A. 对
B. 错

反对享乐主义，就是要勒紧裤带，把钱存到银行，为国家建设作贡献。

A. 对
B. 错

享受个人权力是承担社会责任的先决条件

A. 对
B. 错

所谓人生观是指（）。

A. 人们认识主观世界改造客观世界的根本方法
B. 人们对整个世界的最根本看法和观点的总和
C. 人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法
D. 科学的人生态度

人生态度主要表明()。

A. 人为什么活着
B. 世界的本源是什么
C. 人应当怎样活着
D. 什么样的人生才有意义

郭明义，鞍山钢铁集团矿山公司齐大山铁矿采场公路管理员。几十年来，他照着雷锋那样去做，“把雷锋的道路作为自己的人生选择，把雷锋的境界作为自己的人生追求”，连续15年每天提前2小时上班，相当于多奉献了5年的工作量；连续20年先后55次无偿献血、捐献血小板，累计近6万毫升；连续16年为希望工程、工友、灾区群众捐款12万元，资助180多名特困生。可是，他一家至今还是住在一间不过40平米的旧楼房里。有人曾不解地问郭明义，你这么做究竟值不值得？“如果发出一点光，放出一点热，能够换来孩子幸福的笑脸，换来他人生命之花的绽放，换来人与人之间的温暖和谐，这样的人生，我无怨无悔！”“给人温暖就是给自己幸福”。他是这样说的，也是这样做的。30年来，郭明义就像一支火把燃烧着自己，也燃旺着志愿者和社会上更多人的爱心。他8次发起捐献造血干细胞的倡议，得到1700多人的响应；他7次发起献血的建议，600多人无偿献出15万毫升热血；他发起成立遗体(器官)捐献志愿者俱乐部，汇聚了200多名志愿者；他发起成立“郭明义爱心联队”，从12人已经发展到2800多人，捐款40余万元、资助特困生1000多名。郭明义的精神是一块磁石，在鞍钢、在辽宁、在全国吸引汇集越来越多的人加入爱心行动，为他人奉献、为社会分忧、为国家尽责，凝聚成巨大的道德力量，推进着当代中国社会稳定和谐发展。郭明义的先进事迹体现了“简单中的伟大”。摘编自《人民日报》(1) 如何理解“给人温暖就是给自己幸福”？(10分)(2) 为什么说郭明义的先进事迹是“简单中的伟大”？(10分)

根据下列材料，请结合格桑德吉的事例谈谈你对人生价值的理解。（20分）格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学教师。2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，她放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖，在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时，她不顾6个月的身孕，坚持为学生上课、把学生安全送到家。为了教好孩子们，格桑德基老师将自己的女儿央珍从两岁起一直寄养在拉萨的爷爷家。十三年来，在她的努力下，门巴族孩子从最初的失学率30%，变成今天的入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专。村民们亲切的称她为门巴族的“护梦人”。2013年，格桑德吉当选“最美乡村教师”，当选“2013年感动中国年度人物”。