A. 对 B. 错
A. 恐惧 B. 骄傲 C. 快乐 D. 痛苦
A. 移情是复杂的认知与感受的融合过程。 B. 移情能力伴随着自我意识的发展而发展 C. 移情是对他人情绪的意识 D. 移情是对自我情绪的意识
A最大化 B最小化 C面具 D替代
A.通过照料者对儿童情绪行为的塑造,儿童不断修改自己的情绪表达方式。 B.在整个小学阶段,儿童日益了解到社会认可的情感表达规则,掌握更多在各种情景下情绪表达的知识。 C.家庭成员之间关于情绪的讨论,不会推动儿童情绪理解能力的发展。 D.在情绪体验上与父母有更多交流的婴儿,在小学阶段能更好地理解他人情绪或解决与同伴的争执。
A2岁 B5岁 C7岁 D10岁
A沮丧 B内疚 C困惑 D快乐
A衡量情绪能力不必考虑个体的文化背景。 B情绪能力对儿童的社会能力发展具有重要作用。 C提升情绪能力有助于儿童在社会交往中实现个人的目标。 D情绪调节能力弱的儿童容易被同伴拒绝参与活动。