A. 目标可以是暂时达不到的 B. 目标是可量度的 C. 目标是有关联的 D. 目标是有时限的
A. 建设无障碍环境 B. 以多种形式开展对残疾人的帮扶活动 C. 呼吁社会各界理解残疾人 D. 积极宣传助残日
A. 救助水平的低层次性 B. 救助手段的多样性 C. 救助对象的有限性 D. 救助范围的广泛性
A. 学习信任阶段(0~1.5岁):基本信任和不信任的心理冲突 B. 发展主动性阶段(3~5岁):自主与羞耻、怀疑的冲突 C. 建立个人同一性的阶段(12~19岁):自我同一性和角色混乱的冲突 D. 显示创造力感的阶段(25~65岁):生育与自我专注的冲突
A. 工作过程的持续性 B. 服务对象的复杂性 C. 工作方法的政策性 D. 工作模式的融合性
A. 家庭社会工作价值观 B. 家庭成员的配合 C. 家庭环境的改善 D. 家庭政策的倡导
A. 开展政策咨询工作 B. 建设无障碍环境 C. 组织残疾人参加社会活动 D. 为残疾人配置特殊用具
A. 社区照顾 B. 邻里照顾 C. 机构照顾 D. 家庭照顾
A. 向公安机关举报 B. 通知慧慧的监护人到场 C. 辨别慧慧是否有受到虐待的危险 D. 继续按计划进行个案辅导
A. 抱怨 B. 否认 C. 倒退 D. 依赖