赤壁<br>赵翼<br>依然形胜扼荆裹，赤壁山前故垒长。<br>乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。<br>千秋人物三分国，一片山河百战场。<br>今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。<br>【注】荆襄：荆州和襄阳，在今湖北境内。乌鹊南飞：曹操《短歌行》中的诗句。沧浪：指古代隐士所唱的《沧浪歌》。<br>首句“依然形胜扼荆襄”，突出了赤壁的什么特点？(4分)<br>从全诗看，诗人凭吊赤壁古战场，表达了怎样的思想感情？(5分)<br>请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

岁己未，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳①小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。<br>驴见梦于府之属某曰：“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽。乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭箠，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤？孰诬我者，而帅从之！祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃②，既已迂矣，今兹无乃复甚？杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。”<br>某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。<br>①厌禳(ráng）：祭祀鬼神以祈求消除灾祸。②暴巫投魃(bá)：指令巫在太阳地里祁雨，驱赶旱鬼。<br>把文中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)<br>“人无复议驴”的原因是什么？(6分)<br>作者撰写本篇寓言的目的是什么？(6分)<br>请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

？？阅读下面材料，根据要求作文。<br>光阴的故事<br>罗大佑<br>春天的花开秋天的风以及冬天的落阳/忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想<br>风车在四季轮回的歌里它天天地流转/风花雪月的诗句里我在年年的成长<br>流水它带走光阴的故事改变了一个人……<br>你对上面的文字有怎样的感触，请以“时光·成长”为话题，自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文、散文或议论文。？？

阅读下面的文言文。完成下题。<br>厉王①虐，国人谤王。召公②告王曰：“民不堪命矣!”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭③谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而渍，伤人必多。民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，听公卿至于列士④献诗，瞽⑤献曲，史献书，师箴⑥，瞍⑤赋，嗦⑤诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾⑦修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍⑧沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民，虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？” 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。<br>【注】①厉王：西周最凶暴的君主之一。②召（shào）公：周王朝的卿士。③弭（mǐ）：止息。④列士：指上士、中士、下士。士是统治阶级中最低的一个阶层。⑤瞽（gǔ）、瞍（sǒu）、（méng）：都是盲人。⑥箴（zhēn）：规劝的言辞。⑦耆艾：指年老的人。⑧隰（xí）衍：低下而潮湿的土地；衍，低平的土地。<br>把文中画线的语句翻译成现代汉语。<br>最后被流放到彘的是谁？<br>召公谏厉王的主旨是什么？（用原句回答）<br>请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪.日新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？<br>方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪？<br>墨池之上，今为州学舍。教授王君盛，恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩日：“愿有记!”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!<br>庆历八年九月十二日，曾巩记。<br>把文中画线的语句翻译成现代汉语。<br>作者认为王羲之书法艺术取得卓越成就的原因是什么（找出原句）<br>作者写这篇文章的主要意图是什么？<br>请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

作者用回味富春江美景的方式组织材料，描绘曲折多姿的江流、迷人的绿色和清幽的氛围以突出富春江（）、（）、（）的特色。

依次填入下面文段横线处的关联词语，恰当的一组是<br>这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光________鼓舞一个出门求死的人多活了许多年，________使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈灯光的话。________我想，那一点微光一定________在他的心灵中摇曳。

A. 定然 况且 因为 还
B. 必然 况且 但是 也
C. 居然 而且 但是 还
D. 显然 而且 所以 也

富春江使人“陶然如醉”的原因有哪些？

下列各组词语中，加点的字的读音完全相同的一组是（）。

A. 削面 削足适履 削平叛乱
B. 产量 量入为出 量体裁衣
C. 泄露 藏头露尾 崭？？？？？？？？？？？？露？？？？？？？？？？？？头角
D. 眩晕 晕头转向 月晕而风

教师在课堂教学过程中经常运用哪几种表达方式？这些表达方式各有什么功用？