贾德认为，迁移发生的主要原因是（）。

A. 在经验中学到的原理原则
B. 两种学习活动中有共同的成分
C. 心理官能得到训练
D. 对两种学习之间存在关系的突然领悟

计划策略属于（）。

A. 认知策略
B. 支持策略
C. 资源管理策略
D. 元认知策略

组织策略属于（）。

A. 精细加工策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 调节策略

经典性条件作用论的提出者是（）。

A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 苛勒

吃了糖之后吃橘子会感到格外酸，这种想象即（）。

A. 同时对比
B. 联觉
C. 继时对比
D. 适应

数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着（）。

A. 自下而上的迁移
B. 自上而下的迁移
C. 平行迁移
D. 逆向迁移

对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。

A. 消退
B. 惩罚
C. 负强化
D. 正强化

某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造

心理学家WilliamJames（1890）被这样一个事实吸引：有些记忆是很容易忘记的。它们可能"从一个耳朵进，从另一个耳朵出"，但是另一些记忆则一生都记得很牢。世界存在着令人眼花缭乱的光线和声音以及其他的感觉信息来源，但其中仅仅一些被记住了。心理学家RichardAtkinson以及RichardShiffrin（1968）为说明某些信息是如何迅速丢失，某些信息如何保留终生等问题，提出了记忆的三个系统：感觉记忆、短时记忆（STM）以及长时记忆（LTM）。 问题：试述记忆的三个系统及其特点，并阐述三个记忆系统之间的联系。

心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。