A. 生活过程 B. 发育过程 C. 情绪状态 D. 生长发育
A. 事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B. 事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C. 事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D. 事先有预定的目的，需要意志努力的注意
A. 纯生理 B. 纯生物 C. 纯生长 D. 纯发育
A. 提倡参与性教学、情景式教学、师生互动 B. 充分体现高级育婴师的主体地位 C. 对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 D. 不发表个人意见
A. 钙 B. 铝 C. 碘 D. 钛
A. 正常、可疑、异常、无法解释四种 B. 正常、可疑、超长、无法解释四种 C. 正常、可疑、超长、无法解释四种 D. 正常、异常、超长、无法解释四种
A. 空旷的场地 B. 只要有上课用的教室 C. 只要有有实习操作场地 D. 又上课用的教室，也要是实习操作场地
A. 家长能够满足婴儿对物质上的任何需求 B. 为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 C. 父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D. 父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
A. 婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 B. 育婴师的直觉 C. 婴儿的生活习惯 D. 婴儿的表达方式
A. 多样性 B. 单一性 C. 普遍性 D. 复杂性
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