由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的（）所致。

A. 奇特性
B. 不确定性
C. 多变性
D. 天然性

（）是教育获得新生的一个突破口。

A. 教改
B. 美育
C. 德育
D. 素质教育

美育与社会主义物质文明的关系是（）

A. 社会主义物质文明将重心放在“物”之上，放在“有用性”之上
B. 社会主义物质文明能够解决实用与审美有机结合的问题
C. 社会主义物质文明与人的创造力发展并无多大关系
D. 社会主义物质文明是人为物役的文明

什么是审美观？怎样的审美观是真确的？

原始人类的生活方式与审美关系是（）

A. 生活方式是生存型的，但仍需要艺术和审美
B. 此时是“劳动先于审美”
C. 审美与人生发生关联时经过了实用的中介
D. 审美与人生的关系是个性化的
E. 审美与生活存在着明显的距离

自然美的审美特点有（）

A. 天然性
B. 多变性
C. 奇特性
D. 不确定性
E. 社会性

课程审美化技能

感性的冲动

美育在塑造健康人格中的作用是什么？

为什么美育是泄导人情的最佳途径？