A. 妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子 B. 治疗前充分分析孩子的感觉问题,设计好感觉统合活动,治疗时认真执行,不可随意更改 C. 利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会,从而改善大脑整合感觉信息的功能最终达到学习、自理等功能 D. 注重培养孩子良好的工作习惯,逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神 E. 精心策划活动及其流程
A. 治疗项目 B. 治疗剂量 C. 注意事项 D. 作业活动分析
A. 团体的目标可以随时依据成员的共识做弹性调整 B. 团体领导者带领讨论时,有成员会抢着发言、抢主导权 C. 成员可以比较开放地接受其他人的良心建议 D. 成员对于参与团体的目的感到疑惑而降低参与动机
A. 活动分析 B. 关节松动术 C. 心理治疗 D. 矫形技术
A. 唱歌 B. 听音乐 C. 书法欣赏 D. 书法
A. 患者整体活动的独立性 B. 患者肢体功能的水平 C. 患者的认知状况 D. 患者对治疗活动的配合程度 E. 患者的肌力评估
A. 给人体模型穿衣服 B. 删除作业 C. 彩色积木块排列 D. 按功能将物品排列
A. 活动要引起病人兴趣,但是不一定要有实用目的 B. 休息总比工作好 C. 任何活动都应该有其治疗目标 D. 活动应该可以单独进行或与他人一起进行
A. ①②③④⑤⑥ B. ①⑤③②④⑥ C. ④⑤①③②⑥ D. ④⑤①②③⑥
A. 反映着团体成员间共同相信的价值系统 B. 能提供团体成员一个保护网,帮助成员在团体中敞开心胸 C. 通常需要在团体开始的初期就订好,且在团体的进行过程中不会再改变 D. 团体契约是团体规范的一种形式
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