A. 正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时 B. 对发病2～3年后的患者，没有做训练必要 C. 重度痴呆者仍适合进行语言训练 D. 全身状态不佳者仍应进行语言训练 E. 拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
A. 呼吸训练 B. 下颌运动功能训练 C. 口唇运动功能训练 D. 舌运动功能训练 E. 鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
A. 严禁在水平仰卧及侧卧位下进食 B. 进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动 C. 食物症状选择以先易后难为原则 D. 进食最好定时定量，按一定比例进行 E. 容易吞咽食物的特征为密度均一、流质
A. pa-da-ka B. ba-ma-pa C. bi-mi-pi D. da-ta-la E. de-te-le
A. 常用的原则 B. 传递性的原则 C. 交流策略的原则 D. 交流的原则 E. 反馈原则
A. 不易在黏膜上滞留 B. 柔软、密度及性状均一 C. 有适当的黏性、不易松散 D. 不需要兼顾食物的色、香、味及温度 E. 易于咀嚼，通过咽及食管时容易变形
A. 舌 B. 唇 C. 下颌 D. 软腭 E. 呼吸
A. 舌训练 B. 唇训练 C. 曲颈训练 D. 呼吸训练 E. 软腭训练
A. 无意义音节组合训练 B. 有意义音节组合训练 C. 句子水平的组合训练 D. 构音点不同音的组合训练 E. 构音点相同音的组合训练
A. 10ml B. 20ml C. 30ml D. 40ml E. 50ml
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