2014年下半年幼儿学习得基础是

A. 直接经验
B. 课堂学习
C. 间接经验
D. 理解记忆

2018年上半年为什么要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。

2016年下半年最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是

A. 适合儿童生长的世界
B. 3-6岁儿童学习与发展指南
C. 未成年人保护法
D. 儿童权利公约

2016年上半年教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是

A. 用图画和符号表达自己的愿望和想法
B. 书写自己的名字
C. 养成正确的写画姿势
D. 学习书写常见汉字

2017年上半年教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。

2018年上半年主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣，为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了“面包车”的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。

2016年下半年科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图标记录与整理内容该幼儿最可能的年龄是

A. 6 岁
B. 5 岁
C. 4 岁
D. 3 岁

2016年下半年简述幼儿社会学习的指导要点

2017上半年真题论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。

2016年上半年在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法

A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察幼儿园的树
C. 提供各种树的照片、组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树木的名画