到( )底，社会主义改造取得了决定性胜利，从而在我国初步建立了社会主义基本制度。

社会主义改造基本完成后,中国共产党的中心任务是（）。

社会主义改造工作后期，主要存在着哪些缺点？

下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后,对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评,其中修辞或成语使用不恰当的一项是( )

A. 《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性杰作,画中的天宫乐伎悠闲雍容,落落大方,手持琵琶翩翩飞舞,当她使出“反弹琵琶”的绝技时,天国为之惊羡,时间不再流逝。
B. 莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶,俊美中蕴含着女性的妩媚,目光低垂,神情专注,仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉,实在是精妙绝伦。
C. 敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名,砖上浮雕构图细腻,线条流畅,比例协调,生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。
D. 敦煌竹简内容包罗万象,除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录,还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载,谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值?

对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是( )

A. 画眉在树林边婉转的唱歌,锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。(运用拟人,生动形象地描绘出了鸟儿悠闲的神态,与普鲁士兵的操练形成对比)
B. 就抒情而言,有的春风得意、壮志激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……(运用排比,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓)
C. 黑漆漆的楼道里,父亲箭一般地将那些阻挡他的杂物统统地撞了开去。(运用夸张的修辞手法,生动形象地描写出了父亲的速度之快)
D. 对于现在世界上难以用科学解释的事情,你难道都要我去全部弄明白么?(运用设问,表达了“我”对这件事情无能为力的强烈语气)

下列有关各句的分析错误的一项是( )

A. 一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 分析:这个句子运用了反问的修辞手法。
B. 没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。
C. 对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。
D. 这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。

下列句子运用修辞方法的一项是( )

A. 岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。
B. 提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老斗呵狗的声音
C. 雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近
D. 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?

下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( ) ①在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。②奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直主导着古希腊社会。③一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢?

A. 比喻 拟人 反问
B. 比喻 对比 设问
C. 拟人 比喻 反问
D. 拟人 比喻 设问

下面语句的修辞手法分析有误的一项是( )

A. 南国烽烟正十年。(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争)
B. 人间遍种自由花。(借喻,“自由花”喻革命成功、人民获得自由)
C. 取义成仁今日事。(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”,指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲)
D. 断头今日意如何?创业艰难百战多。(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情)

下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )

A. 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)
B. 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)
C. 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)
D. 我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞手法,提醒我们要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。)