A. 忍耐与坚持 B. 活泼与开朗 C. 主动与果断 D. 勇敢与灵活
A. 让多血质的学生多做些宣传、组织、演讲与联络的工作，因为他们善于交往，热情，思维较敏捷而又行动迅速 B. 对黏液质的学生，给予他们一些具体的、需要认真而又细致的工作，在工作中注意培养他们与人交往、敢于承担责任与创新的精神 C. 让抑郁质的学生做一些需要精益求精而又要耐心的事情，在工作中锻炼他们的胆量，学会与人合作，培养其自尊与自信的品质 D. 让胆汁质的学生多做一些需要耐心细致的工作，因为他们的行动迅速
A. 教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣 B. 对粘液质的学生要让他们学会抑制自己，耐心帮他们养成自制、坚忍的习惯 C. 对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们专一、踏实和克服困难的精神 D. 对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习
A. 态度特征 B. 理智特征 C. 意志特征 D. 情绪特征
A. 自制力 B. 善良 C. 抑郁 D. 粗鲁
A. 性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B. 性格更多地受到后天环境的影响 C. 性格没有好坏之分 D. 性格是在后天建立起来的
A. 气质差异 B. 性格差异 C. 认知风格差异 D. 处事方式差异
A. 性格的态度特征 B. 性格的社会特征 C. 性格的理智特征 D. 性格的意志特征
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