A. 健康教育评价 B. 教育材料发放 C. 健康教育传播 D. 健康信息 E. 以上均错误
A. 强化因素 B. 促成因素 C. 倾向因素 D. 环境因素 E. 学习因素
A. 阅读患者病历 B. 与患者家属交谈 C. 与患者接触 D. 分析患者病史 E. 分析患者健康影响因素
A. 你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。 B. 你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？ C. 我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。 D. 吃吧，吃吧，再吃你就没命了！ E. 知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了！
A. 确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素 B. 通过系统地测量 C. 是健康干预的过程 D. 对人群疾病的诊断 E. 通过系统地调查
A. 目标人群的生活环境 B. 社会环境和生活质量 C. 社会政策 D. 文化指标 E. 目标人群的年龄和职业
A. 文化指标 B. 社会环境和生活质量 C. 社会政策 D. 目标人群的生活环境 E. 目标人群的年龄和职业
A. 贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价 B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计 C. 全面反映健康教育项目的成功与不足 D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E. 目标人群生活质量的变化的评估
A. 在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性 D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E. 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
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