下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是()。

A. 游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响
B. 游戏是外在控制，教育是内在控制
C. 游戏是主观需要，教育是客观要求
D. 游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

()是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中作出行为对策的教育方法。

A. 榜样示范法
B. 情境演示法
C. 行为练习法
D. 讲解说理法

幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。

A. 趣味性
B. 形象性
C. 情感性
D. 创造性

下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。

A. 智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B. 美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
C. 日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D. 体育的作用最小

改革开放以来，社会上曾风行“零岁方案”“神童方案”。一些“望子成龙”的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各种各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输、轻能力培养；重智力培养、轻人格因素培养等错误倾向。请分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。

对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()。

A. 手工、绘画材料
B. 用手穿的大木珠
C. 色彩鲜明的小球
D. 不倒翁、拨浪鼓

幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。

A. 上课
B. 练习
C. 运动
D. 游戏

某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合、使用的方法、活动的伙伴一改变，活动的内容与形式也随之改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。

角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()阶段。

A. 及时模仿
B. 简单再现
C. 认同
D. 内化

()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。

A. 被抛弃型
B. 受欢迎型
C. 被忽略型
D. 被拒绝型