根据新知识与原有认识结构的关系，知识学习可分为（）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习
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将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—90%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。这种学习方法是（）
A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 掌握学习
小学儿童思维发展的主要特点是（）
A. 由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维
B. 由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
C. 由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维
D. 由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维
波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=经验+反思（）
心理学家加德纳提出的理论是（）
A. 二因素理论
B. 多元智力理论
C. 智力三维结构
D. 群因素理论
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