郑老师在进行教学前，通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平，采取合理的方式进行教学。比如，在学习《张衡传》之前，郑老师布置预习题：我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度，以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的（）原则
A. 量力性
B. 因材施教
C. 启发性
D. 巩固性
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某语文教师在讲生字“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。该教师采用的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
教育的个体享用功能主要体现在人接受教育与获得幸福的关系上，下列没有体现出学校教育个体享用功能的是（）
A. 小明通过学习，找到了自己的闪光点，挖掘了自身的潜能
B. 小明在班级中获得了归属感和集体感
C. 小明在学习的过程中满足了好奇心，得到了成就感
D. 小明在学校学到了如何与其他小朋友交往
有一所学校试图采用一种新的班级组织形式。将大班授课、小班讨论和个别作业结合起来，大班上课也就是把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化数学手段，由最优秀的教师任教，此外，还结合20人的小班讨论和多种形式的个别作业，以此促进学生的个性发展。这种班级组织形式是（）
A. 特朗普制
B. 分组教学制
C. 道尔顿制
D. 协同教学
以下关于师生关系错误的是（）
A. 在教学上是授受关系
B. 在人格上是平等关系
C. 在社会道德上是示范-模仿的关系
D. 在社会道德上是相互促进关系
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