幼儿的排序主要有按物体量的差异（比如大小、长短）排序、实物数量排序、抽象数字的排序。这三者之间有一个前后的发展顺序，以下的发展顺序正确的是（）
A. 幼儿对物体大小、长短的排序能力>实物数量的排序>抽象的数字排序
B. 实物数量的排序> 幼儿对物体大小、长短的排序能力>抽象的数字排序
C. 实物数量的排序>抽象的数字排序>幼儿对物体大小、长短的排序能力
D. 幼儿对物体大小、长短的排序能力>抽象的数字排序>实物数量的排序
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中班幼儿已经能认识到长和短是相对的。
A. 对
B. 错
3岁的幼儿，已经能感知和判断具有明显的两个物体重量不同。
A. 对
B. 错
3-6岁幼儿排序能力的发展顺序为从正排序开始到逆排序到传递性最后掌握双重性
A. 对
B. 错
对于同质产品或需求上共性较大的产品，一般宜实行
A. 无差异营销策略
B. 差异性营销策略
C. 集中性营销策略
D. 统一市场营销
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